学术是大学的核心，以学术委员会为载体，有组织、有计划、有规则地对大学学术事务进行管理，是教授治学理念的集中体现，也是大学学术本职。在《总体方案》文件出台的背景下，学术委员会将在大学学术治理体系中担任更加重要的任务。取消论文数量等一些指标，如何建立更加公平的评价体系，这就体现学术委员会的重要性，高校应结合实际，在国家科技计划项目、国家科技创新基地、中央级科研事业单位、国家科技奖励、创新人才推进计划等各级各类科技评价中，积极发挥学术委员会的重要作用。
（一）实现行政权力和学术权力融合发展。中国高校的领导体制是党委领导下的校长负责制，高校学术委员会要始终坚持党的领导，全面贯彻党的基本路线、方针和政策，这是学术委员会行使权力的基础。一方面要致力于完善党政决策前的咨询评议环节，在教师晋升、专业技术职务聘任、人才推荐、研究生导师选聘等方面完善激励机制，维护公平公正。另一方面要致力于营造高校教书育人、学术规范的氛围，在推进人才培养、教育教学改革、学科专业建设、大学文化建设过程中发挥引领作用。
（二）建立完善的学术委员会工作机制。高校在条件成熟时，应将学术委员会与职能部门分开，独立运行，设立专门的秘书处，专人处理学术委员会日常事务，建立学术委员会例会制度，加强学术事务的研讨。同时，整合各方资源与力量，发挥组织协调作用，加强与其他各专门委员会等学术组织的联动，进一步凝练学科方向、打造专业特色、汇聚人才队伍、增强办学实力、促进学术繁荣。此外，要建设好二级学院学术分委员会，发挥好在人才培养、教育教学、科学研究、创新团队、教学团队建设中的积极作用。
（三）进一步明确学术委员会的职责权限。完善内部运作机制，发挥决策评议作用。把握国内外同类学科专业发展动态，每年举办一到两次学术研讨会，参会范围除学术委员会委员外，还应邀请相关领域的校外专家、中青年学术骨干等。与此同时，深入第一线开展专题调研活动，以提案等形式经常为高校科学发展建言献策。
（四）加强学术委员会委员能力培养。委员一要遵守章程、关心学校建设和发展，积极参与学术组织体系建设；二要践行立德树人根本任务，严谨治学，坚守学术专业判断，公正履行委员职责；三要在参与学校学术资源分配方案制定和论证工作中，要立足大局、兼顾学科、专业、学位点、人才队伍等方面的代表性和平衡性。
（五）把师风师德作为第一标准。《总体方案》里明确，要坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。在2016年12月全国高校思想政治工作会议召开之后，各高校高度重视教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，将师德评价结果与教师的岗位晋升、年度考核、专业技术职务聘任等挂钩，很多高校修订《学术委员会章程》，将师德师风作为学术委员会委员应当具备的条件之一。而学术委员会委员在进行教师评价时，也应将师德师风作为首要条件之一，如有违反教师职业道德的，进行一票否决制。