（一）核心目标： 德技并修，为建筑行业培养高素质技能型人才
国务院2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》指出：“高等职业学校要“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制”，“培养服务区域发展的高素质技术技能人才”。德技并修，德在前，技在后，德是一个人安身立命的根本，技是一个人能力的体现。中国建筑要在国际竞争中具有竞争优势，实现从“中国速度”走向“中国质量”，从“建造大国”走向“建造强国”的转变，要求建筑人不仅有高超的技术技能，更要发扬精益求精、创新创业的工匠精神，建筑企业才能在日益激烈的竞争中立于不败之地。
选用建筑行业的典型案例对建筑类学生进行思政课教学，把行业案例有机融入思政课教学之中，不仅可以对学生进行理想信念、品德修养、爱国主义、社会主义核心价值观、法治素养、习近平新时代中国特色社会主义思想等思想政治方面的教育，还可以对学生进行建筑职业道德、创新创业、工匠精神、劳模精神等职业素养教育，树立正确的建筑观，形成对职业的尊严感、责任感和使命感，激发他们在工作岗位上实现自我价值，成为德才兼备的新时代建筑人。
（二）特色案例库构建应该遵循以下两个原则：
第一，围绕思政课教材，坚持正确的政治导向
思政课往往因为理论性较强，内容枯燥、抽象难懂导致学生抬头率不高，教师经常需要借助通俗易懂的案例来阐释抽象的理论、激发学生的学习热情和培养他们分析、解决问题的能力，但案例的选择必须紧紧围绕思政课教材内容，围绕教学的重点、难点，符合教学目标，引导学生坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，绝不能为了案例而案例，更不能为了讨好、取悦学生而使案例教学娱乐化、媚俗化，“不能离开马克思主义而制造课堂‘精彩’”。
第二，围绕学生专业，坚持就业导向
《国家职业教育改革实施方案》指出，职业院校要上好思想政治理论课，“使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合”。职业院校学生的职业素养直接关系到学生未来的发展，更关系到我国综合国力的提高。建筑行业作为我国的支柱性产业为我国的国民经济发展做出了很大贡献，大国工程是国家的历史和变迁的写照，建筑行业那些有血有肉的鲜活人物体现了建筑人的职业素养、道德情操及价值追求，对建筑类专业的学生有很好的示范和教育意义，选用这些案例进行教学，不仅可以理论联系实际，使思政教材里的抽象概念、理论丰满起来，而且可以培养建筑类专业学生的学习兴趣，有利于他们职业素养的养成和形成职业认同。