1 BOPPPS模型
自从BOPPPS模型被道格拉斯科尔提出来之后，简洁明了的操作方式，在全球范围内，得到了广泛运用，尤其被一线教师在进行核心技能传授所用。通过划分教学内容，按照顺序开展六个环节，给课堂教学提供了一种科学、有序、系统的实施方法。六个环节依次为：导言(Bridge in)、目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory learning)、后测(Post assessment)、总结(Summary)。
2 学前儿童卫生与保育课程教学现状
学前儿童卫生与保育作为学前教育的一门专业基础性课程，内容繁多、理论性较强、学前儿童常见急救术等相关概念抽象且乏味，容易导致学生失去兴趣和信心。同时，在高职院校课堂教学过程中，普遍存在着“填鸭式”教学，这种方式的优点是学生习惯这样的教学方式，不希望改变，缺点是，容易出现注意力不集中、缺乏主观能动性，且参与度较低等问题。BOPPPS模型，将重点放在教学过程，导言环节需要引人入胜，引起学生的兴趣，明确学习目标，关注学生的参与情况，课堂小测环节可以采取元形式，课程结束时应总结课堂教学内容，及时肯定学生课堂表现。因此，我们将BOPPPS模型融入学前儿童卫生与保育课程教学中，以立德树人为根本，以学生为中心设计教学内容，以期高效达成教学目标，培养学生的独立学习及自主学习能力。
3 BOPPPS模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的设计
课程导言、课程目标、前测、参与式学习、后测及小结这六翼紧密围绕教学目标这一核心，开展学前儿童卫生与保育教学。