1建设优质的网络教学资源
优质的网上教学资源能吸引学习者，提高其学习效果，所以必须建设丰富的资源和组织相关的活动。
(1)学习内容建设。内容的构建要注重教学安排，综合考虑学习者的认知水平和网络情况。同时提升质量，充分挖掘人力资源。
(2)学习导航系统建设。首先,学习内容要有目的性和层次性,学习者不必花费大量的时间进行知识的搜集，直接进入学习。其次,在内容导航方面，还包括软件使用导航和课程内容导航,导航要做到简洁明了，学习者能快速上手，系统资源分类明确，规划合理;界面简单、使用方便等。
(3)学习资源管理和传输建设。多采取、交互式多媒体视频(VOD)点播、视频解惑、语音答疑等多种传输方式，从而达到优质教学资源的传输共享。
2加强对大学生网络自主学习的监控评价
学习监控是指为了保证学习的成功、提高学习的效率和质量、达到高效学习目的，而对学生的学习活动进行的计划、检查、评价、反馈、控制和调节等一系列过程。而在网络学习中，由于无人监控，学生自制力开始下降，要保持自主学习,是当前大学生面临的最大问题，所以对于大学生网络学习的监控评价就显得至关重要。
3构建并营造高效的网络学习环境
根据学习内容不同而选择不同表现方式，为学习者创造一个友好的网络学习环境和良好的学习氛围是当务之急。网络学习系统必须为学习者提供及时、便捷、全程、全面的服务系统，为学习者提供的学习咨询可以由浏览、检索、实时或非实时交互教学等方式所构成的学习服务系统。
目前我国大部分高校已经基本构建并完成大学生网络教学平台等学习设施，这些措施都为大学生的网络化自主学习提供了硬件支撑，为大学生的网络学习提供了方便。
4 个人目标的制定
在网络环境下，大学生进行自主学习时的个人目标的制定，要根据大学的培养目标和要求，包括指导教师和大学生在内共同制定。同时在制定的过程中，也要体现出在网络环境下大学生自主学习学习目标的丰富性和多样性。在做到完成最基本的学习要求的基础上，还要充分考虑到大学生在整个学习过程中的自主性，充分体现出大学生的个性化发展需求。
让学生根据自己的实际学习情况，自行制定学习适宜的策略。教师在学生制定过程中给予适时的指导。
5提高教师监督
通过研究发现，在网络化自主学习效果不理想的众多原因中，最主要的原因就是教师的监督评价不到位。网络化自主学习监控是指为了提高大学生在网络环境下自主学习效率和质量，从而对大学生的网络学习进行的监督、评价、调节等一系列过程 。而教师在大学生网络化自主学习过程中的监督作用和评价作用的重要性毋庸置疑，因此，要提高学生学习效率，教师监督要落实到位。