（一）引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强对勤工助学工作的正确认识。勤工助学虽然工资不高，但是学生参与工作的正规合法途径。勤工助学作为大学生实践平台的最佳渠道，合理、科学的勤工助学岗位不仅可以让学生尽快融入大学生活，更是可以为学生提供更多的能力培养的机会，帮助学生实现自我价值。勤工助学岗位的合理设置，直接影响到学生对勤工助学的认识，只有合理的岗位设置，才能让学生在勤工助学岗位上得到锻炼，提升个人素养，从而可以让学生正确认识勤工助学工作，启发学生带着积极的心态参与其中，主动发挥主观能动性树立远大理想，为实现自己的成长成才梦想努力奋斗。
（二）通过勤工助学锻炼学生能力，提高学生综合素质，实现实践育人的理念引领。勤工助学既是国家和学校进行经济资助的有效举措，也是培养学生能力素质的有效手段。设置科学的勤工助学岗位，通过岗位培训、团队建设、素质拓展、示范展示等方式，提前给予勤工助学参与学生最直接的职业体验和锻炼，同时指导帮助他们在实践中发现不足，这对培养提高个人的素质能力是非常有帮助的。通过科学的勤工助学岗位，可以对个人职业生涯规划进行科学合理的设计，评估、调整和反馈，将勤工助学和育人有机结合，实现实践育人[4]。
（三）通过勤工助学岗位，加强和改进大学生的劳动教育路径。当前部分大学生存在轻视劳动，不愿劳动，不会劳动的情况，勤工助学学生在学校参与管理、科研、服务等活动中进行体力劳动和脑力劳动，并通过劳动获得合法报酬，在实现自我价值的同时，能够认识到劳动的美好，树立正确的劳动观，形成劳动光荣、劳动伟大的正确认知。科学的勤工助学岗位，应将劳动教育放在重要地位，通过岗位实践达到劳动教育的目的。