1学校的体育课无法正常在线下进行
由于受到疫情的影响，很多学校体育课都是通过线上进行的，虽然线上的体育教学对于学生起到一定的指导作用，但体育教育者在进行体育教学活动时仍然面临着多个问题。首先对于这种新型教育模式，很多老教师由于早已习惯线下教育，就出现了在直播课中出现了不知道该如何去教授，再加上对于线上教学的设备不熟练，网络卡顿等问题，就导致了一节体育课断断续续地进行，这极大影响了线上体育课的教学效果。其次体育教师在教学内容中主要是指导学生们进行身体放松及一些简单体能训练的指导，缺乏对于一些体育技术的讲解，学生学不到技术这对于他们今后进行课外体育是不利的。最后，学生的参与度不够，这也是所有学科线上教学存在的普遍问题，起初刚开始进行线上体育教学时学生们都处于好奇对这种模式的上课兴趣度很高，也都积极参与课堂，但时间久了这种模式的教学很难让在让学生们提起兴趣，尤其对于很多青少年而言，在进行线上体育课的时候常常“挂着课”，自己去干自己的事，导致无法达到线上体育教学的目的。
2学生缺乏体育锻炼身心受到影响
学校体育是大部分学生参加体育活动最主要的途径，而由于新冠疫情的持续影响，学校体育课经常以线上的方式进行，这就导致了学生们的体育活动的时间大幅度减少，很多青少年由于长时间待在家中，缺乏体育运动，再加上每日需要上网课，眼睛长时间盯着屏幕，学生的肥胖率和近视的概率都普遍的上升，还有一些学生因为缺乏体育锻炼而患上了轻度的焦虑症和抑郁症。对于大部分低年级的孩子来说，他们第一次接触的有组织的体育活动就是上体育课，而在疫情的影响下长期取消线下体育课，很可能会限制早期的机会不适合体验不同的运动，削弱他们今后参与体育运动的能力。
3学校的体育队的训练停滞
目前，无论是大学还是小学都建立了课余体育训练队，运动们是又在体育方面有天赋的学生通过层层严格地选拔而挑选出来的，他们主要是代表学校出去参加一些社会上或学校间的一些比赛。而由于每个地区疫情的风险程度不同，因此一些比赛并没有因此取消，而学校为了运动员和教练员的安全取消了相应的训练，这对于学生和学校来说都是不小的损失。
4学校相应体育资源受到损失
疫情的持续对于学校的体育资源也是影响巨大，由于疫情很多体育老师停止线下上课，这就使得很多老师的教学能力和专业能力下降，这对于疫情结束后的线下教学是极为不利的，并且学校的很多体育器材未能正常使用以及取消了体育老师的培训工作这都是对于学校体育资源的一种浪费。