（一）大数据背景为统计学专业的产教融合带来历史契机
“大数据”时代，“云计算”、人工智能的发展，为统计学带来更为广阔的应用前景，同时也带来前所未有的挑战。政府统计部门从事人口普查、经济普查等周期性的重大普查活动，组织经常性的抽样调查活动，需要大量兼职或专职的统计人员；企事业单位因日常业务的开展，对数据调研与分析专门人才呈现越来越旺盛的需求；市场调研咨询行业作为一种朝阳产业，已呈现出蓬勃发展之势......“统计调研”作为一种基本的统计实践活动，已经渗透到几乎无所不包的领域，在经济、社会、自然科学、政治、文化，甚至人们的日常生活中，“用数据说话”、“实事求是”、“没有调查就没有发言权”等思想，已经成为我们一切工作的基本原则或出发点，统计调研逐步成为一种洞察社会和服务社会的必要方法或手段。这些特点，为统计学专业“产教融合”的发展带来历史契机，“产教融合”成为产业与教育双轮驱动下的必然产物。
（二）高校实践教学现状为产教融合提出了新的要求
高等教育实践教学一直存在相对薄弱的现象，突出表现在以下几个方面：
（1）各年级专业实践环节衔接不足、专业能力晋级阶梯搭建不完善；
（2）课程中的理论教学与实践教学融合性不够；
（3）传统校内实习训练项目落地不实，与社会实际需求脱节；
（4）以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的效果不突出；
（5）实践教学环节的“三全育人”实现途径创新不足。
北方工大学统计学专业结合专业特点与实践教学现状，经过多年的探索与实践，围绕“产教融合”，有效解决了上述问题，从而推动了整个实践教学体系的改革与创新。