针对上述在贵州大学矿业工程专业本科毕业设计中存在的问题，笔者通过多年的指导经验以及认真思考，提出采矿工程专业本科毕业设计中存在问题的改进措施思路。
1加强师资力量建设，完善培养条件
本科毕业设计质量与指导教师水平以及培养条件的完备休戚相关。本科毕业设计质量的提升需要近期急需与长远规划统筹兼顾，从多方面着手建立一支具有专业结构、年龄梯队的导师队伍，并形成梯队式储备。一是要建立健全导师培训机制[3]，并定期组织矿山法律法规的培训，培养掌握前沿理念与方法、熟知煤情和学生情况的导师。二是要建立合理有效的激励机制。在工作环境、经费等方面，为导师提供有利于指导的氛围，营造出让教师能够指导、愿意指导的激励环境。要建立导师档案库，不断扩充师资储备，让本科毕业设计质量提升的理论研究和实践工作成为一种实实在在的事业。三，是加强指导教师间的合作指导思想，对于自己不是很清楚的专业领域，让学生去请教懂的老师，同时也加强教师专业知识的拓展。。
其次，注重毕业设计指导教师的遴选条件。指导教师是学生完成本科毕业设计任务外因中至关重要的因素之一。合格的指导教师应具有比较丰富的现场经验，熟悉贵州复杂的地质条件，对矿井整个开采系统必须熟悉。应组织有经验的老教师对新参加毕业设计的年轻教师进行辅导和培训，教研室每年应组织毕业设计老师开展一到两次“优秀毕业设计学习与研讨”会，让指导教师间有比较有学习，激励指导教师自我提升。
2建立健全实习基地，加大理论与实际的结合
学院应该建立健全学生的实习基地，在经过严谨的安全培训后，使学生能够多次下井，而不是以往的“走过场”。只有具备了一定的现场认知，才能更好的去理解设计中开拓开采方案布置的合理性。其次，对于给学生提供的地质报告，应该尽量保证其真实性。例如所提供图纸上实际的地质构造，房屋村寨等，尽量保持其先期开采条件，不做删减。让学生能够从实际出发参与矿井开采设计，提高学生自身素质，加大理论与实际相结合，为学生毕业就业打好坚实的基础。