儿科学属临床医学的二级学科，以自胎儿至青春期的儿童为研究对象，是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学学科。儿科疾病起病急，病情变化快，症状、体征表现往往不典型。患儿在14岁以下，常不能诉说病史或者病史诉说不清，从而造成临床诊治难度大。此外，相对于大内科和大外科，儿科学的许多特点变得很抽象，学生由成人内科知识学习的同时学习儿科时，很难灵活应用儿科知识，原来建立的知识网络体系又需要适应调整。由于儿科学的以上特点，科学的教学方法在儿科教学中显得尤为重要，而且疫情后在线教学对医学教学带来了很多不便，儿科学也不例外，尤其是儿科示教。实践教学（见习教学）是医学教育中临床思维培养和形成的一个重要时期,它处于理论授课向临床实习的过渡阶段,是临床培养和临床思维形成比较重要的时期,本来比较琐碎的儿科知识，线上上课后使得学生感觉枯燥，教学质量难免收到影响，所以儿科学示教在线教学模式需要不断改进，并且探索适合网络儿科学示教教学的方法非常有必要的。
近年来，随着互联网的发展，应用现代网络和多媒体技术来丰富和完善临床教学，已经成为反映教学水平的标杆之一 ，并且成为医学教育改革，更新教学形式，实现教学手段现代化的研究热点与方向，其卓越的教学功能和巨大的拓展潜力对医学教育理论、教学内容、教学方式、教育技术产生巨大影响。