人民教育家陶行知先生在1946年提出教师的任务是“千教万教，教人求真。”学生的职责是“千学万学，学做真人。” （陶行知《小学教师与民主运动》1946年《陶行知文集》第821页）他倡导教育应该“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”。
中小学教育是基础教育,在人的一生中起着奠基作用。为将一代新人带培养成新世纪的合格建设者,中小学必须重视世界观、人生观、价值观的启蒙教育。中共中央办公厅和国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确要求,学校德育工作要引导学生“逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。”
作为一名农村初中教师，近年来听到、看到、遇到很多的发生在中小学生群体中的令人忧心的现象：十多岁的孩子向往的是“混社会”做老大；拉帮结伙只是为了彰显“实力”打群架；小女孩宁愿花一个小时弄一个所谓的发型，而不愿花一点时间到学习上，甚至为争男朋友大打出手；动不动就是骂人的话，关注的是谁家有钱，谁穿得时尚，有钱就是最好，没钱就什么都不是，喜欢攀比，和他们聊天听到的大部分都是谁家有钱，过生日买高档礼品；校园欺凌从城市学校向农村中小学蔓延。这些见闻不禁引起我的思考，他们本该纯洁的心灵中怎么会有了这么多世俗的东西？他们的灵魂中最终会形成什么样的世界观、人生观和价值观？他们又会给不久的未来带去什么样的影响？
很多人都认为中学特别是高中阶段才是人生“三观”养成的重要阶段，我却认为：“三观”形成是一个滴水穿石的过程，是一个从量变到质变的过程，对一个人“三观”形成来说，高中阶段只是一个人认知水平提高的矫正和质变节点，更多的影响来源于小学和初中。陶行知先生说过:“人人都说小孩小,谁知人小合不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小。”
如何加强中小学生“三观”培养是基础教育中素质教育绝不能忽视的重要课题。
作者：徐凤霞 刘福乾