摘要：《共产党宣言》在我国传播后，中国共产党以其思想作为精神武器，深刻地改变了我国的面貌。《宣言》中的核心思想是“每个人的自由发展是一切人自由发展的前提”，概括为“人的全面而自由的发展”，这也是共产主义的本质内涵。我党以实现共产主义社会为最高纲领，党的一切工作以此为指导思想。高校思想政治教育工作作为党工作中的一部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务。然而，高校一些“异化”的价值观侵蚀着大学生的思想头脑，冲击着“人的全面而自由的发展”的教育理念，这是思想政治教育之责，解决的办法却也只有通过改进思想政治教育，从异化的价值观背后重新找到教育的本质，即培养全面而自由发展的学生。

关键词：人的全面而自由的发展；高校思想政治教育；异化

正文：《共产党宣言》是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，宣言第一次阐述了科学社会主义理论，即：运用了辩证唯物主义和历史唯物主义分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，分析阶级和阶级斗争，特别是资本主义社会阶级斗争的产生、发展过程，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律。最后，以大无畏的精神明确提出作为资本主义掘墓人的无产阶级肩负的世界历史使命：号召“全世界无产者，联合起来！”，推翻资产阶级的统治。那么，无产阶级政党要建立的全人类解放的具体状态是怎样呢？那就是《宣言》第二章结尾所鲜明指出的:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在科学社会主义的意义上, 实现人的全面而自由的发展就是社会主义的核心价值。
一、浅析《宣言》核心思想
（一）、提出背景
《宣言》的提出就是要号召无产者联合起来用暴力革命来反抗资产阶级统治。那么我们不禁要问：无产阶级和资产阶级是有着怎样的矛盾才会让马克思、恩格斯提出这样的口号？而且纵使有矛盾难道一定要通过暴力革命的形式么？假使推翻了资产阶级的统治，无产阶级又想要建设一个什么样的社会呢？他们的理想、革命的动力又是什么？追溯这些问题的答案，就要了解当时社会的经济、政治、阶级背景，而这些背景在《宣言》中马克思已经用唯物史观的角度论证过了。
作者：金婷