“课程思政”为破解当前高校思想政治教育孤岛现象，提高思想政治教育实效性和学生的获得感提供了新的理念和导向，也对高校各学科及各类课程发展提出了新的挑战和要求。在“课程思政”建设中，哲学社会科学无疑具有特殊的作用和地位，作为研究人类社会现象及人类思想活动，揭示人类社会发展规律的学说，哲学社会科学具有鲜明的知识性、政治性和意识形态性等特征。就其政治性和意识形态性而言，哲学社会科学反映了一定社会的执政者所倡导的思想意识和价值观念及其对其社会成员的政治要求。习近平总书记在《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》中指出：“高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向全体学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，养成科学思维习惯，促进身心和人格健康发展。”[2]这就指明了高校哲学社会科学的基本功能和使命责任。
哲学社会科学以其知识性、价值性和人文性，说服、规范和感召学生，培养学生的价值观念、理想信念、道德品质、政治观点、法律意识、人生态度、审美能力，发挥着培育学生核心价值观、提升学生综合素质、开展爱国主义教育、树立文化自信等不同功能。哲学社会科学的上述育人功能，为其在“课程思政”建设中发挥育人功能提供了充分的可能，为哲学社会科学课程与思想政治理论课程同向同行提供了基本依据。具体而言，在高校“课程思政”建设中，哲学社会科学的价值主要体现在以下方面：
（一）哲学社会科学是“课程思政”建设的重要力量
哲学社会科学是研究人类社会现象及人自身思维、活动规律的科学，其核心是阐释人类社会及其诸要素产生、发展、变化的内部规律，为人们从事认识和实践活动提供思想指导和理论依据。因此，哲学社会科学与人的思想观念、价值体系密不可分，是人们认识世界、改造世界的理论工具，为人们科学世界观、人生观、价值观和方法论的形成提供了重要指导。哲学社会科学和思想政治教育都是知识体系和价值体系的统一，二者只是在侧重点方面有所不同，但在本质上是一致的，这种一致性体现在政治方向、育人方向和文化认同等方面。首先，哲学社会科学与思想政治教育在政治方向上具有一致性，二者共同推动大学生对国家、民族、社会、政治的认同。思想政治教育从正面阐释国家、民族、社会、政治认同，哲学社会科学也要把握政治方向和政治大局，与思想政治教育遥相呼应，不能弱化思想政治教育的效果，更不能拆思想政治教育的台，甚至走向对立面。其次，哲学社会科学与思想政治教育在育人方向上具有一致性，哲学社会科学与思想政治教育都服务于立德树人这一中心环节，其核心在于育人，在于坚持以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，培养“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的人才。