1.1立德树人的根本需求
党中央明确提出我国高等教育的根本任务是立德树人，高校是国家培养和储备人才的重要基地，培养人才应首先培养其美德，培养什么样的人？如何培养？这是高校的主旨任务，也是教师的育人职责。课程思政作为一种创新的教学方式和理念，能够将思想政治教育融入课程教学的各个方面，与人才培养进行深度对接，实现立德树人的效果。因此，课程思政是课堂教学的一种新趋势，也是德育培养的一种补充，教师应充分发挥课堂主渠道作用，根据《中药鉴定学》的人才培养目标，因材施教，将德育教育落到实处[5-6]。
1.2专业人才培养目标的需要
《中药鉴定学》课程培养的学生将来主要从事中药真伪优劣等质量评价相关工作。中药不仅可以治愈疾病，也可以带来不良的后果，因此中药的研发、生产和质量检测人员不仅需要具有严谨、细致、认真等较好的习惯和素质，更重要的是要有高尚的道德情操，严控中药质量。此外，一部分学生的基础知识相对较薄弱，行为习惯尚需规范，自学能力、自律自控方面尚需加强，由专业能力、方法能力和社会能力构成的职业能力亦尚需培养管理[7]。因此，教师在传授《中药鉴定学》专业知识时，还需将“课程思政”理念融入到各教学章节中，有意识地提高学生的综合素质，改变以往教学中重智轻德的现象，设置“知识传授与价值引领相结合”的教知和德育的双重目标。不仅培养学生扎实的中药质量评价专业知识，还需不断提高学生思想政治素养、高尚的道德情操、人文素养等，服务于专业人才培养目标，实现传道与授业的有机统一。
1.3有助于《中药鉴定学》教学改革
《中药鉴定学》是中药学专业的核心课程，药材的真伪及其质量的优劣直接关系到人们用药的安全及疗效。许多毕业生就业流向药检所、医院中药房、药材公司、饮片加工厂、药厂质检室、药店等单位和部门，在工作第一线最先直接用到的就是中药鉴定知识，辨识药材真伪优劣是中药从业人员的基本功。因此，中药鉴定学教学效果与德育培养，对于学生今后踏入社会是否能够适应中药质量鉴定要求及相关学科研究起着重要的作用。部分学生在校期间已开展中药质量鉴定开放性、模拟性实验与创新创业活动，如模拟药检所工作、中药材真伪鉴定等培训，但因教学条件限制学生对中药质量鉴定的重要性把握尚不够准确、价值观不够成熟[8]。故利用《中药鉴定学》课程特点，从不同视角挖掘其蕴含的法律法规知识、伦理道德价值和现实发展意义，将专业课程与思政课同向同行协同育人，能有效引导学生自觉树立正确的中药真伪鉴别价值观，掌握中医药法律法规知识，提高中药材生产与质量鉴定职业道德素质，全方位合力培养全面发展的高素质中药真伪优劣评价与监管人才。